Presentación
Descripción del curso:
Si bien en los últimos años se han realizado algunos esfuerzos, tanto desde el sector educación como desde la sociedad civil, orientados al desarrollo de capacidades de los directores de instituciones educativas, todos ellos han centrado su accionar básicamente en una formación de tipo gerencial; por ello, es necesario fortalecer la formación de los directivos, no solo en competencias relacionadas con la dirección y administración como se ha estado haciendo hasta la fecha, sino sobre todo en habilidades directivas y desempeños que permitan a directores y sub directores desenvolverse en ambientes de extrema vulnerabilidad, sacar el máximo provecho a los potenciales existentes en las instituciones educativas y sobre todo asumir responsabilidad por los resultados de aprendizaje de sus estudiantes. Potenciar el liderazgo educativo permitirá hacer frente a los retos importantes de gestión que se le presentan a la escuela en momentos de cambio acelerado y de incertidumbre.
Nuestro curso de Gestión Educativa te dotará del conocimiento , orientados al desarrollo de capacidades de los directores de instituciones educativas, todos ellos han centrado su accionar básicamente en una formación de tipo gerencial; por ello, es necesario fortalecer la formación de los directivos, no solo en competencias relacionadas con la dirección y administración como se ha estado haciendo hasta la fecha, sino sobre todo en habilidades directivas y desempeños que permitan a directores y sub directores desenvolverse en ambientes de extrema vulnerabilidad, sacar el máximo provecho a los potenciales existentes en las instituciones educativas y sobre todo asumir responsabilidad por los resultados de aprendizaje de sus estudiantes. Potenciar el liderazgo educativo permitirá hacer frente a los retos importantes de gestión que se le presentan a la escuela en momentos de cambio acelerado y de incertidumbre.
Conferencia On-Line:
Martes de 7:30pm a 9:30pm
Duración:
8 Semanas
Plan de estudios
Plan:
MÓDULO I
LA DIRECCIÓN ESCOLAR: GESTIÓN DE LA COMPLEJIDAD Y DIVERSIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Diagnóstico de tendencias en el proceso educativo desde una lectura multidimensional del contexto y su relación con variables del entorno de la IE, familiar y de la sociedad.
• Políticas nacionales y regionales, proyectos y programas del sector educación: PEN, PER y PELA
• Paradigmas de escuela, análisis de la cultura escolar y sus relaciones con el contexto local y nacional:
- La escuela como fábrica .
- La escuela humanizada
Son tres contenidos:
• Gestión escolar centrada en los aprendizajes: estructura, roles y decisiones
• Paradigmas de escuela: responsabilidades de actores, dinámicas escolares y su relación con los logros de aprendizaje.
• Cambios en la organización de la escuela: liderazgo para la atención a la diversidad
MÓDULO II
PLANIFICACIÓN ESCOLAR: LA TOMA DE DECISIONES INFORMADA
Proyecto Educativo Institucional
• Plan Anual de Trabajo
La planificación institucional participativa para la mejora de los aprendizajes.
• Plan Anual de Trabajo (PAT)
• Seguimiento de los aplicativos:
- Elaboración del PAT.
- Monitoreo del PAT.
MÓDULO III
PARTICIPACIÓN Y CLIMA INSTITUCIONAL PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR EFECTIVA
Características de la cultura y organización escolar:
• Ejes centrales de la convivencia y participación escolar efectiva.
• Características y necesidades de la niñez y adolescencia en las sociedades actuales.
• Problemas y desafíos de la convivencia escolar en las IE del país (violencia física, psicológica y sexual).
• Criterios y herramientas para la elaboración de un diagnóstico del clima de convivencia y la participación en la comunidad educativa.
Mecanismos y canales de participación democrática a nivel de la comunidad educativa
• Estrategias para promover un clima democrático, inclusivo, intercultural y con conciencia ambiental.
- Gestión positiva del conflicto
- Relaciones interpersonales favorables
- Disciplina escolar
- Prevención de la violencia
- Atención de necesidades socio afectivas de estudiantes y docentes
• Estrategias y herramientas (reglamentos, normas, etc.) para la formulación participativa de propuestas que promuevan un clima democrático, inclusivo, intercultural y con conciencia ambiental.
Marco normativo, teórico y procedimental de referencia sobre el cual será desarrollado el proceso de evaluación de desempeño de docentes.
• Herramientas de evaluación del desempeño docente.
• Plan de implementación del proceso de evaluación docente.
• Informes de evaluación del desempeño de los docentes de su institución educativa
MÓDULO IV
MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Monitoreo de los logros de aprendizaje:
• Definiciones básicas
• Marco normativo
• Estrategias de monitoreo
• Estrategias de participación
• Instrumentos
• Indicadores e instrumentos.
• Elaboración de informes
- Decisiones basadas en información
• Producción de datos para la mejora
• Evaluación de evidencias
• Uso de datos para la toma de decisiones pedagógicas .
- Acompañamiento pedagógico: Los procedimientos del acompañamiento, habilidades para el acompañamiento.
- Evaluación del desempeño docente
- Instrumentos de evaluación
Criterio de evaluación:
APROBADO | Promedio aritmético de notas mayor o igual a 14. |
DESAPROBADO | Promedio aritmético de notas menor a 14. |
Certificación
Docentes
 MAGISTER SARA LEONOR VEGA TORRES
Licenciada en Educación Especialidad Bióloga y QuÃmica - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Magister en Docencia Superior e Investigación Educativa - Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Estudios concluidos de Maestria en Gestión Pública - Universidad César Vallejo. Segunda Especialidad en PsicopedagogÃa.
Inversión
Nuestro programa está diseñado para que Usted abone sin necesidad de recargo adicional, ya que el programa incluye CERTIFICADO y gastos de envÃo a su nombre.
Nuestros costos no incluyen IGV.
- Costo total: S/. 130 ( Nuevos Soles)
#968191603
Asesora de MatrÃcula
#959029939
(+051) 074 226653
958965943
959029939
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